一：教学目标
1.知识目标：会认“富、饶、优、瑰、岩、参、虾、划、武、粪、辈、设”12个生字，能正确读多音字“参”，会写“富、优、浅、错、岩、虾、挺、鼓、数、厚、宝、贵”12个生字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语；
2.能力目标：能有感情的朗读课文，能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟三方面来写西沙群岛的；
3.情感目标：初步感受西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
二：教学重难点
1.教学重点：会认“富、饶、优、瑰、岩、参、虾、划、武、粪、辈、设”12个生字，能正确读多音字“参”，会写“富、优、浅、错、岩、虾、挺、鼓、数、厚、宝、贵”12个生字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语；
2.教学难点：有感情的朗读课文，了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟三方面来写西沙群岛的，初步感受西沙群岛的美丽。
三：教学课时：第一课时
四：教学方法：讲授法
五：教具准备：PPT课件、西沙群岛的图片
六：教学过程
（一）谈话导入，揭开课题
师：（PPT展示西沙群岛的图片）同学们，这两张图片里面的景色漂亮吗？
预设：好漂亮！
师：看这大大小小的岛屿，像什么呀？
预设：像帆船、像盘子......
师：那老师觉得这片大大小小的岛屿像朵朵睡莲、颗颗珍珠镶嵌在碧波万顷的南海上，你们觉得像吗?
预设：像！
师：这片大大小小的岛屿你们知道是什么地方吗?
预设：西沙群岛
师：看来同学们有提前预习哦，今天呢我们就来走进祖国的南海，去领略西沙群岛的风采吧！板书：西沙群岛）
（二）新知讲授，读写生字
师：同学们西沙群岛是我国南海四大群岛之一，它位于南海的西北部，是一个物产丰富、资源丰富的地方，所以吖咱们可以用一个词：富饶来形容西沙群岛（板书：富饶的）
师：你们可以利用这个词造个句子吗?
预设：①我的家乡是个富饶的地方；
②我们要学好本领，长大后把我们的家乡建设的更加富饶。
师：同学们都很有志向呢，但是实现远大志向的前提是认真学习。
（1）听师范读，会认写生字
师：咱们来听老师范读，圈出你认为难以理解的词语和句子和生字。
师：同学们，刚刚老师读课文的时候发现很多同学有跟着老师一起读，那老师从课文中揪出了12个生字，看看同学们还能不能认识他们。（PPT：富、饶、优、瑰、岩、参、虾、划、武、粪、辈、设标注了拼音，请同学来认）
预设：富、饶、优、瑰、岩、参、虾、划、武、粪、辈、设
师：看来带拼音的字你们会认了，那老师得加大难度，把拼音带走咯，看看同学们还能读好他们吗。（开小火车游戏）
师：哇塞，同学们很厉害哦，火车开的又快又稳，那老师很好奇“岩、粪”这两个字你们是怎么来记的呢?
预设：可以按拼音来记。
师：那老师这还有好方法，“岩”是不是可以看做“山”下一块大“石”头，这样是不是好记多了。
预设：那“粪”怎么记呢?
师：那是不是发现这个字是上下结构，分开后这两个字你都认识，那我们可以用加一加的方法，米＋共＝粪。同学们以后在学生字时都可以用刚刚的方法来识字。那同学有没有发现在这些生字里有个多音字呢?
预设：是参（shen）
师：对的，这个字在课文中读（shen）人参，还有个读音是（can）可以组词什么?
预设：参加
师：还有一个读音（cen），参差不齐，这些字你们会认了，那老师这还有一些字你们会写吗?同学们拿出生字本，自己独立尝试书写这些生字，注意坐姿哦。
师：刚刚老师有几个生字有一些同学们经常容易错的地方，我们来一起学习一下。
师：挺，提手旁，最右边的壬要注意第一横长，第二横短，可以怎么组词呢?
预设：挺立、挺直......
师：鼓，左右结构，注意第一画的横要比第三画的横长，写出来的是“士”不是“土”，可以组词?
预设：鼓掌、鼓励......
师：宝贵的宝，要注意王里面的一点不要忘记了。
（2）初读课文，理解词意思
师：我们会认会写生字了，那你们可以流利的朗读课文吗，大家齐读课文。
师：嗯！同学们读的很整齐，很大声，看来同学们已经能够读好课文了，那能不能读懂课文呢，将词语与意思相对应的连一连，看看你们能不能理解正确。我请一个同学上来连一连
预设：绽开：植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸；
瑰丽：异常美丽；
栖息：停留，休息（多指鸟类）；
高低不平：路面高低不平，险峻难走；
成群结队：结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起；
飘飘摇摇:指物体在空中随风飘浮摇动;
威武:威力强大,有气势;
五光十色:形容色彩鲜艳，式样繁多。
师：同学们连的都对了，你们是怎么做的又快又准的，有什么方法吗？
预设：可以把词语拆开来组词就可以知道大概意思了
师：同学们真聪明，还有一个好方法就是阅读文章时，可以看看词语所在句子，联系句子前后就可以知道大概意思啦。
（3）默读课文，明课文结构
师：同学们既然知道了词语意思也认识了文中的生字，那现在请同学们默读课文，梳理概括出每段的大意。
预设：第一段写了西沙群岛的地理位置，第二段写了西沙群岛的海水，第三、四段写了西沙群岛的海底，第五段写了西沙群岛的鸟，第六段写了西沙群岛会变得更美。
师：那第2~5自然段是分别是从什么方面来具体介绍西沙群岛优美的风景和丰富的物产的？
预设：先海水，然后是海底的生物，最后是海岛上的鸟
师：所以文章大体分为三个部分，课文结构是？
预设：总分总
（三）巩固练习，加深认识
师：这节课大概知识我们已经学完了，那老师想看看同学们有没有忘记我们在前半节课所学的词语，我们一起来填一填,读一读（五）光（十）色、（五）颜（六）色、（千）奇（百）怪、（千）姿（百）态
师：我请个同学来试着连一连
预设：茂密的树林、丰富的物产、宝贵的肥料
（四）课堂小结
师：同学们，今天我们学习了生字词，知道了课文每个自然段的大意，明白了文章结构，下节课咱们再进一步走进西沙群岛，去看海水，看海底的生物，看海岛上的鸟。
（五）作业布置
1.将写字表中本课的生字抄写五遍，并组词；
2.有感情的朗读课文，思考哪些地方可以看出西沙群岛的风景优美，物产丰富。
七、板书设计
西沙群岛的图片