18、《富饶的西沙群岛》
一、主题：通过介绍了西沙群岛的地理位置和西沙群岛的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。
二、理解句子
1.读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？
答：作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话来写的。
2.作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的。
答：课文从海面、海底和海岛三方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。
3.西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色，用“因为··所以··”的句式回答。
答：因为海底高低不平，有山崖有峡谷，所以从海面看，色彩就不同了。
4.这篇文章是按什么结构来写的？
这篇文章是按照“总一分一总”的结构来安排内容的。
先总写西沙群岛的风景优美，物产丰富；
再分写海水颜色瑰丽，以及珊瑚、海参、大龙虾、鱼和各种海鸟；
最后总写西沙群岛必将变得更加美丽、富饶。
5.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
答：生动形象地写出了海水的颜色很多，很漂亮。
6.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。
答：运用了比喻的修辞手法，把珊瑚比作绽开的花朵和分枝的鹿角，生动形象地写出了海底珊瑚美丽、形状各异。
7.想象一下，珊瑚还像什么？用“有的像……有的像……有的像……”说句子。
答：珊瑚有的像巨大的蘑菇，有的像飘动的云朵，有的像结冰的树枝，有的像彩色的扇子，真是千姿百态。
8..海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
答：“到处”一词写出了海参多
“懒洋洋”运用了拟人的修辞手法，把海参拟人化生动形象地写出了海参蠕动的姿态。
9.大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
答：运用拟人的修辞手法，将大龙虾人格化，生动形象地写出了大龙虾神气活现的样子。
10.成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
答：“成群结队”生动形象地写出了鱼多
11..有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。
答：运用了排比和比喻的修辞手法，生动形象地写出了鱼的种类多，数量多。
12.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
答：运用了夸张的修辞手法，突出强调了西沙群岛鱼很多
13.随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
答：首尾呼应，使文章结构严谨,主题突出。表达了作者对西沙群岛的无限热爱。
14.选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
例：西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方。海底的岩石上长着各种各样美丽的珊瑚，珊瑚丛中有各种各样数不清的鱼，海底还有懒洋洋的海参和威武的大龙虾。在海岛上的树林里还栖息着各种海鸟。
15.小练笔：
图一：鱼儿在海里十分自由。有的_________________有的___________________;还有_________________________真是_________________________
图二：多么漂亮的珊瑚啊！看!有的像______________________;有的_______________________;还有的像______________________。
图三：多么_______的海龟啊!它_____在岩石上。抬起头_________,好像在___________________
图四：成群结队的海鸟在海面上飞翔:它们有__________________:有的______________________还有的_____________________________。