在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。说一说你最喜欢的地方，为什么喜欢。
长城故宫大海黄山同学们，看到这些景物，你们有什么感受？跟随着小秋学长的脚步一起来学习今天的习作吧！
习作指导：我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽、整洁。在欣赏美景的过程中，说一说你学到了哪些写作方法？
一、按一定的顺序进行描写。
《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛这样的（空间顺序）进行描写的。
《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的（时间顺序）进行描写的。
《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按（空间转移的顺序）进行描写。
所以，我们写景物要按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰！
二、写作方法
（1）仔细观察，抓住景物特点写具体。
（2）先总写后分写。
（3）运用许多比喻和拟人的修辞手法，可以使文章更具体、更生动。
三、对比阅读
夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花。
以上这种写法虽然抓住了夏天的树木、雾、太阳、野花等景物来描写，但对景物的特点描写不清楚，不具体，不够吸引人。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
以上这一段把景物的特点写得非常清楚，非常具体，写出了小兴安岭夏天的迷人，非常吸引人。
只有细致观察，展开想象，用自己积累的好词来描写，才能把景物的特点写清楚、写具体。
四、交流思考（写作指导）：
下面就请同学们思考一下，你想把身边的哪处美景介绍给大家?你打算怎样把你身边的美景有条理地、抓住重点、抓住特点地介绍给大家？
提示：
（1）可以介绍公园、田野、果园、小河、校园等我们周围美丽的地方。
（2）按顺序介绍身边的美景，说一说这个地方有什么，是什么样子的。
（3）你为什么喜欢这个地方?这个地方带给你什么感受？
写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：
（1）操场后面的小花园真美……
（2）秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……
（3）一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……
可以用上这学期学的词语。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光
漂亮 优美 明朗 静悄悄
粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
五、范文赏析：
这儿真美啊!这儿真美！啊！这儿真美！早晨，校园里面的小鸟在树上叽叽喳喳的叫，像是在对路过这里的学生说：“早上好，今天又是新的一天，希望你可以好好学习”。春天，小草从土里探出头来，小树抽出新的枝叶。花坛里的花盛开了，月季花、海棠花……在校园里散发着浓浓的香味。学校里的女同学在下课后，会捡掉落下来的花瓣，把花瓣夹在书本里，过几天后，把书打开，就可以看到自己做的花瓣标本，闻一闻，就能闻到花瓣淡淡的香味。夏天，树木长得十分茂盛。在操场上，同学们个个玩得都是满头大汗。下课了，同学们去大树下乘凉，啊，好舒服！大树好像是一把大的遮阳伞。秋天，树叶变黄了，一片片金灿灿的树叶像蝴蝶一样从树上飘落下来。小朋友们在树下捡树叶，做成各种各样的标本。
冬天，天上下起了大雪，雪儿在天空中纷纷飞舞。有时候，还会结冰。到处白茫茫的一片，像是大地好像铺上了一层白白厚厚的棉袄。同学们个个兴奋不已，有的在操场上打雪仗，有的在堆雪人，有的在滑冰，可有趣了！
我们的校园一年四季都很有趣。我爱我们美丽的校园。